Patrick Riley and Jennifer Welchman

Patrick Riley and Jennifer Welchman

Symphaties berbagi pusat perhatian dengan rasionalitas kolektif, didasarkan pada apa yang sekarang disebut demokrasi partisipatif. Rousseau menjelaskan bentuk yang disukainya adalah konstitusi sebagai "republikanisme". Tapi dia membayangkan sebagai sebuah sistem di mana warga biasa mempertahankan kedaulatan legislatif langsung dan excercise melalui perakitan legislatif dari seluruh thr. Masalah sentral dalam pemikiran politik dan kependidikannnya. Adressed oleh patrick rilley di bagian berikut adalah bagaimana kedaulatan legislatif dan kebebasan yang terkait dapat didamaikan dengan tuntutan kewarganegaraan, permintaan warga akan kebaikan bersama. Dan tidak mencintai diri mereka sendiri dengan cara yang stratifikasi dan didasarkan pada "inversi" dari nilai alami berbagai jenis pekerjaan. Pendidikan tidak hanya harus mempertahankan kebebasan dan perclude segala bentuk ketergantungan. Termasuk ekonomi ketergantungan, tetapi harus mendorong warga untuk mengadopsi"kehendak umum" milik mereka. Dewey yang berfikiran kependidikan disurvei oleh jennifer Welchman di bagian kedua bab ini, dianggap demokrasi sebagai satu-satunya bentuk sosial dan politik dari kehidupan di mana manusia dapat melanjutkan "tumbuh" dan sepenuhnya berkembang, dan dia membayangkan sebuah masyarakat yang demokratis sebagai masyarakat ilmiah. Pada hal ini kebajikan warga negara penting untuk masyarakat yang demokratis meliputi intelektual, sosial. Dan kebajikan komunikatif penting untuk selektif dalam penyelidikan koperasi.

Rosseau dan dewey juga berbagi pandangan bahwa belajar adalah suatu keharusan alami manusia yang terkait dengan permintaan kelangsungan hidup, dan harus diperbolehkan untuk melihat bahwa pola sosial pemuda harus sesuai dengan pola sosial dewasa. Rosseau dia kontra, bahwa anak-anak setelah terbiasa mematuhi orang lain tidak akan tumbuh menjadi orang dewasa bebas. Dawey menyetakan, bertentangan dengan sekolah tradisional. Bahwa anak-anak terbiasa terhadap satu sama lain dalam menyelesaikan tugas-tugas yang sama di sekolah, dari pada membuat distribusi khas dan dihargai untuk proyek-proyek umum. tidak akan tumbuh menjadi masyarakat yg dapat bekerja sama dalam memecahkan masalah.